تجـربة أم .. بالصبر والحب والتدريب المستمر تغلبت على محنة ابنى المعاق .... صرخة هاني خليفة

الذين امتحنهم الله - سبحانه - بمحنة وجود طفل معاق ذهنيا بين أسرهم.. يعيشون رحلة لا تنتهي من العذاب والمشقة.. هؤلاء الصابرون الذين نجح عدد قليل منهم في اجتياز الاختبار .. كيف تعاملوا مع المشكلة .. كيف احتووا هذا الابن أو هذه الإبنة .. كيف نجحوا في تربية أبناء يحتاجون إلي صبر لا ينفد.

«حواء» حاولت الاقتراب من هذه المشكلة، في لقـاء مطول مع أم مصرية شجاعة .. باحت بتجربتها الكاملة من أجل كل أم تعاني نفس المشكلة.

بداية المعاق ذهنيا هو شخص لديه قصور فى ملكاته .. قصور فى أدائه الذهنى وادراكه وقدرته على التعايش داخل المجتمع وبالطبع هناك تفاوت فى مستويات كل ما سبق من معاق لآخر والسيدة «فاطمة عبدالحكيم» لديها تجربة طويلة وجهود مكثفة ومشوار به الكثير من التحديات والاصرار على النجاة بطفلها وبغيره من المعاقين حتى يصبحوا ايجابيين نافعين لذاتهم ومجتمعهم وهذه السيدة أيضا أحد القائمين على جمعية معنية بخدمة المعاقين..

أنواع الإعاقة

سألتها فى أمور عديدة عن تجربتها ومشوارها وأنواع الإعاقة الذهنية فأشارت من واقع تجربتها العملية لمدة ثمانية عشر عاما مع المعاقين أن منهم الثلث قابل للتعليم اكاديميا .. يقرأ ويكتب ويتلقى والثلث التالى قابل للتدريب «الإعاقة المتوسطة هذا النوع تستطيعين تدريبه على حرفة وترتفعين بمستواه حتى يحترف مهنته ويكاد يصل لمستوى الاسوياء فى ممارستها والثلث الأخير وهى الحالات الصعبة وحالات الشلل الدماغى وإن كان منهم بعض الحالات التى تتحول لعباقرة .

أسباب الإعاقة

 هناك اسباب بالقطع علمية وطبية مرصودة لوجود طفل معاق لدى أسرة ما ماذا عنها وهل هذا يخضع للوراثة فى الأغلب ؟

- الشائع ان الإعاقة الذهنية يجب أن تكون وراثية أو من زواج الأقارب ولكن ليس هذا هو السبب الوحيد لها فأنا وزوجى لسنا أقارب وكذلك العديد من الحالات حولى ولكن هناك أسباب عديدة منها أخطاء الأطباء وعدم تدريبهم على الولادة الآمنة وأسباب تتعلق بالتلوث البيئى والتعرض للملوثات أيضا تناول أدوية أثناء الحمل بدون وعى أو استشارة طبية متخصصة .

وهناك أسباب تغذوية لها علاقة بنقص عنصر ما قد لا تتناوله الأم أثناء الحمل مثل الكالسيوم .. واعتقد بالنسبة للأسباب المتعلقة بالوراثة ننصح كل زوجة وزوج باجراء فحوصات الزواج المبكر لخدمة العديد من الأمور وليس فقط الكشف الدورى على الجنين ، والوعى أيضا مهم جدا على مستوى السيدات البسيطات التوعية بكل الأمور السابقة وليكن هذا من خلال الاعلام وتوجيههن لانجاب طفل سليم معافى . أيضا توجيه الأم لملاحظة وليدها كيف تمارس رياضة أثناء الحمل كيف تحضر شنطة الولادة أمور عديدة مهمة .

كيف تعى الأم وخاصة إذا كانت أما لأول مرة أن طفلها قد تكون لديه احتمالية للإعاقة الذهنية خاصة فى الأيام والشهور الأولى .

- الطفل المعاق رضاعته تكون غير طبيعية ونومه غير متوازن ولا ينتبه للمؤثرات الصوتية قد لا يتحدث بالجمل الأولى لا يضحك ولاينفعل بمن حوله مؤشرات مهمة جدا هذا رغم أنى لم أكن على علم بأى شىء ولم ألاحظ أى شىء على ابنى .

أم المعاق

لو هناك أم اكتشفت أو شعرت أن لديها طفلا معاقا .. كيف تفكر وترتب خطواتها وماذا تفعل وكيف تتعامل مع هذه المشكلة وتساعده بالسليقه وإحساس الأم ؟

- تذهب للأماكن المخصصة للمعاقين وتأخذ الأوراق الخاصة بالتدريبات والجداول المخصصة هذا لو ستة شهور أو أيام تبدأ تدرب هى ابنها كيف ينتبه .. كيف يتعرف على الألوان أنا مثلا وجدت ابنى يتعامل بهمجية ويسكب الاشياء هنا وهناك باحساسى بدأت أتعامل معه وأدربه هذا طويل .. هذا قصير .. هذا أبيض .. هذا أسود .. «المتناقضات بين الألوان» هذا ساخن .. هذا بارد وهكذا .

ولأننى كثفت التدريب معه فإن التفاوت بينه وبين أقرانه الأسوياء ليس كبيرا ، الحمد لله كان من الممكن أن يكون أسوأ بكثير أصبح يستطيع الجلوس مع الناس وسلوكياته صححت ويبقى تدريبه على الدمج فى المجتمع .

«مهارات المعاقين»

لو هناك طفل معاق تم تدريبه والأهالى حرصوا على تعليمه وتدريبه إلى أى مدى تصل قدراته وصلاحياته وهل يستطيع الاندماج فى المجتمع ؟

- هؤلاء المعاقون يستطيعون عمل المعجزات قد لا يستطيع الاصحاء القيام بها.

صــــــــــــــرخـــــــــــــــــــــــــة: صرخة هاني خليفة ...... نـــظـرة عـــامـــــــــــ...

صــــــــــــــرخـــــــــــــــــــــــــة: صرخة هاني خليفة ...... نـــظـرة عـــامـــــــــــ...: نـــظـرة عـــامــــــــــــة د/ هاني خليفة بدولة الكويت التوحد وطيف التوحد الشماعة الجديدة لسلوكيات الأطفال مع الثورة العلمية والم...

صرخة هاني خليفة ...... نـــظـرة عـــامــــــــــــة د/ هاني خليفة بدولة الكويت التوحد وطيف التوحد الشماعة الجديدة لسلوكيات الأطفال

نـــظـرة عـــامــــــــــــة
د/ هاني خليفة بدولة الكويت
التوحد وطيف التوحد
الشماعة الجديدة لسلوكيات الأطفال
مع الثورة العلمية والمعلوماتية تعرف المجتمع العربي على التوحد وطيف التوحد، ومع قلة المتخصصين في مجال صحة الطفل النفسية والاعتماد على ما يكتب في الصحف والمجلات أصبح التوحد شماعة لكل سلوك طبيعي أو غير طبيعي للطفل، ومن مصائب عالمنا الثالث أن التشخيص يصدر من فئات غير متخصصة، لينتهي المطاف بعائلة الطفل إلى الجري في حلقة مفرغة، تنتهي إلى اليأس مع الإجهاد الفكري والنفسي.
ما معنى التوحد ؟
التوحد كلمة مترجمة عن اليونانية وتعني العزلة أو الانعزال ، وبالعربية أسموه الذووية ( وهو أسم غير متداول )، والتوحد ليس الأنطوائية، وهو كحالة مرضية ليس عزلة فقط ولكن رفض للتعامل مع الآخرين مع سلوكيات ومشاكل متباينة من شخص لآخر.
ما هو التوحد ؟
التوحد إضطراب معقد للتطور يظهر في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل نتيجة خلل وظيفي في المخ والأعصاب لم يصل العلم إلى تحديد أسبابه.
ما هي الأسباب ؟
التوحد مرض غامض، يتركز على السلوك وطريقة بناء النمو المعرفي واللغوي ، إضطراب النفس وأسرارها، وهناك مجال واسع من التوافق والإختلاف للأعراض المرضية التي تتركز على تواجد إضطراب في السلوك.
هل يوجد لدينا حالات كثيرة ؟
لا يوجد في مجتمعنا العربي إحصائيات متكاملة تنير لنا الطريق لمعرفة نسبة حدوثه، كما أن لتنوع صفات الحالة والنقص الشديد في المتخصصين دوراً في نقص التشخيص، لذلك نعتقد أن عدد الحالات الموجودة فيها أكثر مما هو مشخص .
في أي الجنسيات تزيد نسبة حدوثه ؟
التوحد بلا جنسية يصيب البيض والسود، الأغنياء والفقراء في الشمال والجنوب على حد سواء، وليس كما كان يعتقد في السابق بأنه مرض الطبقة الراقية، ففي الماضي كانت الخدمة الصحية متوفرة للأغنياء ، وكانوا هم من يهتم بالحالة النفسية لأبنائهم.
ما هي نسبة حدوثه ؟
في أوروبا تشير الإحصائيات أن نسبة حدوث التوحد تصل إلى 3-4 حالات لكل عشرة آلآف ولادة ، وتزيد لتصل إلى حالة لكل 500 ولادة في أمريكا ، كما أنه يصيب الذكور ثلاثة أضعاف إصابته للإناث
هل هو مرض وراثي ؟
الدراسات التي أجريت لم تشير إلى أي دور للوراثة في حدوث التوحد
هل تعامل الوالدين مع طفلهم يؤدي إلى التوحد ؟
في وقت من الأوقات كان الاعتقاد السائد أن التوحد رد فعل نفسي لتصرفات أحد الوالدين أو كلاهما، وخاصة عندما يكون الوالدين باردين في تعاملهما أو منعزلين غير ودودين أو من كان لديهم مشاكل نفسية أو انفصام في الشخصية، وكانت أم الطفل المتوحد يطلق عليها ( الأم الثلاجة ) لبرودتها في التعامل، ولكن الحقيقة أن الوالدين مهما كان تعاملهما مع الطفل ومهما كانت حالتهم النفسية ليسوا سبباً في حدوث التوحد.
هنا لا بد من التنويه أن الوالدين والعائلة يلعبون دوراً رئيساً وأساسياً في تطور الطفل المتوحد وزيادة اكتسابه للمهارات الفكرية والسلوكية ، فالعائلة هي المدرسة الرئيسة في تدريبه وتعليمه، ويمكنهم وضعه في مستوى فكري ونفسي أرقي و أفضل
هل هي عين أصابت الطفل ؟
أحد التساؤلات المهمة المنتشرة في مجتمعنا، طفلي كان سليماً كالوردة المتفتحة وبصحة جيدة، يلعب مع أقرانه ويتفاعل مع مجتمعه، وبعد أن زارتنا فلانة أو فلان من الناس تغير حال طفلي، فأصبح منطوياً على نفسه كارهاً للحياة، إنها عين ذلك الشخص أصابت طفلي.
كلنا يؤمن بالعين والحسد، ومن شر حاسد إذا حسد، ولكن أمامنا حالة مرضية منتشرة في الشرق والغرب، تظهر أعراضها في وقت معين خصوصاً بعد عمر السنتين حيث تبدأ حالة الطفل بالتدهور، تلك حقائق علمية درست كثيراً فلا يجب الاختباء خلف بعض التفسيرات التي تؤجل الرعاية السليمة للطفل.

ما هي المشكلة الرئيسية في التوحد ؟
الأطفال التوحديين يعانون من مشاكل كبيرة في اللغة والتخاطب ، بالإضافة إلى مشاكل سلوكية مثل عدم مشاركة الأطفال الآخرين في اللعب ، كما أنهم ينفعلون ويغضبون عندما يتدخل الآخرون في ترتيب أغراضهم ، أو أخذ شيء من خصوصياتهم .
كيف يؤثر التوحد على السلوك ؟
الأطفال التوحديون لديهم صعوبات سلوكية في التعامل مع الآخرين تتركز على سلبيتهم في التعامل، وهؤلاء الأطفال قد يكونون إنطوائيين ساكنين ، وقد يكونون نشيطين مخربين، وتختلف درجة المشاكل السلوكية من الشديدة إلى الخفيفة، فقد يكونوا مؤذيين لأنفسهم وللآخرين، وقد يكون خفيفاً بحيث يصعب ملاحظته.
هل يمكننا مساعدتهم ؟
نستطيع مساعدة الأطفال التوحديون وإن لم يكن هناك علاج تام وشاف، فنحن لا نستطيع إصلاح الخلل الدماغي ولكن يمكن تعديل الكثير من السلوكيات والمشاكل اللغوية ليستطيع العيش بسهولة في المجتمع الكبير.
هل تأخير التدخل يؤثر عليهم ؟
تأخير التدخل يؤثر على درجة التحسن، ولكن السؤال هو كم من الوقت يترك فيه الطفل بدون تدخل وحرمان من العواطف يؤدي إلى أن تصبح الآثار المرضية ثابتة وغير قابلة للعلاج والتعديل.
ما هي علامات التــــــــــوحــــــــــــــــــد ؟
التوحد هو الانطواء على النفس ورفض التعامل مع الآخرين سواءاً أسرته أو مجتمعه، وعادة ما يكون استحواذي نمطي مكرر، وفي الطب النفسي يعرفونه أنه ( إضطراب إنفعالى ) يصيب الأطفال، وهو أحد إضطرابات السلوك، ويمكن تلخيص الحالة في النقاط التالية :
o إضطراب التواصل مع المجتمع لغوياً وغير لغوياً
o إضطراب التفاعل الإجتماعي
o إضطراب القدرة الإبداعية والقدرة على التخيل
متى تظهر الأعراض المرضية ؟
يولد الطفل سليماً معافى، وغالباً لا يكون هناك مشاكل خلال الحمل أو عند الولادة، وعادة ما يكون الطفل وسيماً وذي تقاطيع جذّابة، ينمو هذا الطفل جسمياً وفكرياً بصورة طبيعية سليمة حتى بلوغه سن الثانية أو الثالثة من العمر ( عادة ثلاثون شهراً ) ثم فجأة تبدأ الأعراض في الظهور كالتغيرات السلوكية ( الصمت التام أو الصراخ المستمر )، ونادراً ما تظهر الأعراض من الولادة أو بعد سن الخامسة من العمر، وظهور الأعراض الفجائي يتركز في اضطراب المهارات المعرفية واللغوية ونقص التواصل مع المجتمع بالإضافة إلى عدم القدرة على الإبداع والتخيّل .

ما هي الأعـــــــــــــراض المرضيــــــــــــــــــة؟
هناك العديد من الأعراض التي تتواجد في الطفل التوحدي ، ومن أهمها:
o الرتابة، وعدم اللعب الإبتكاري ، فلعبه يعتمد على التكرار والرتابة والنمطيه
o مقاومة التغيير ، فعند محاولة تغيير اللعب النمطي أو توجيهه فإنه يثور بشدة
o الإنعزال الإجتماعي ، فهناك رفض للتفاعل والتعامل مع أسرته والمجتمع
o المثابرة على اللعب وحده وعدم الرغبة في اللعب مع أقرانه
o الخمول التام أو الحركة المستمرة بدون هدف
o تجاهل الآخرين حتى يضنون أنه مصاب بالصمم
o الصمت التام أو الصراخ الدائم المستمر بدون مسببات
o الضحك من غير سبب
o عدم التركيز بالنضر ( بالعين ) لما حوله
o صعوبة فهم الإشارة ومشاكل في فهم الأشياء المرئية
o تأخر الحواس ( اللمس ، الشم ، التذوق )
o عدم الإحساس بالحر والبرد
o الخوف وعدم الخوف
o مشاكل عاطفية ، ومشاكل في التعامل مع الآخرين
ما الفرق بين التوحد وطيف التوحد ؟
طيف التوحد هو ما يسمى أشباه التوحد، وهي حالات الإضطراب العام في التطور Pervasive Developmental Disorders ويقصد به الأطفال الذين تظهر لديهم العديد من المشاكل في أساسيات التطور النفسي في نفس الوقت وبدرجة شديدة، أما التوحد فهو مرض محدد بذاته، وفيه نوع شديد من إضطرابات التطور العامة.

سؤال واجابة للدكتور / هاني خليفة ..... صرخة هاني خليفة

 دكتور / هاني ....

ابني يدرس في السنة الأولى ابتدائي, عمره خمس سنوات, هذه ملاحظته في الدفتر المدرسي, ويردد نفس الكلام عندما نسأله عنه، يشعر دائما بالخوف، وخاصة عندما أطلب منه أن يعمل داخل القسم، هناك هواجس تمنعه من التكلم, أحيانا قد يكون ذلك بسبب قوة خفية، أو أفعال بداخله أو حوله أو في الأسرة.
أرجوكم ساعدونا ما الحل؟ وماذا يجب أن أفعل له؟

بسم الله الرحمن الرحيم 
الأخت الفاضلة/ لمياء حفظها الله. 
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد،،، 
من خلال تجاربي ....
فإني لم أستطع أن أستوعب كل ما ورد في رسالتك، والذي فهمته أن ابنك – حفظه الله – يعاني من الخوف وأنه يمتنع عن الكلام في بعض الأحيان، كما أنه يردد نفس الكلمات، وأنت ذكرت أن السبب في ذلك قد يكون بسبب قوة خفية أو أفعال بداخله أو حوله أو في الأسرة.

لا أعتقد أن السبب هو أي نوع من القوة الخفية، السبب لهذا النوع من السلوك لدى الأطفال قد يكون سببه الطفل نفسه أو محيطه كما ذكرتِ، ونقص محيطه المدرسي وكذلك الأسرة، ومن أكبر الأسباب التي تجعل الأطفال في مثل هذا السلوك هو أن الطفل يكون ملتصقا بوالديه أكثر من اللزوم، ولم تتح له فرصة الاندماج مع الأطفال الآخرين، أو تكون الحماية عليه مطلقة، هذا بالطبع يجعل الطفل يفضل دائمًا أن يكون في كنف والديه وأن لا يتفاعل مع الآخرين، وتكون مقدراته المعرفية والتعبيرية محدودة بعض الشيء.
هنالك أمر مهم جدًّا في حالة هذا الابن – حفظه الله – وهو: يجب أن نتأكد من مقدراته المعرفية، أي من مستوى الذكاء لديه، وأنت كأم لا شك أنك مدركة لهذا الأمر، إذا كان ذكاء الطفل من وجهة نظرك عادياً فهذا يكفي تمامًا، وإن لم يكن ذكاؤه في الحد المطلوب فهنا يفضل أن تعرضيه على مختص في الطب العصبي للأطفال، أو على طبيب نفسي مختص في الطب النفسي للأطفال ليقوم بتقييم حالته.
أرجو أن لا تنزعجي أبدًا لكلامي هذا، هذا مجرد أمر افتراضي نضعه في مثل هذه الحالات، وهو ضرورة التأكد من المقدرات المعرفية للأطفال، فالطفل الذي يكثر لديه الخوف ويكون لديه محدودية في مخزونه اللغوي والقدرة على التعبير ربما تكون مقدراته في الأصل محدودة، وهذه يمكن أن تعالج من خلال أن نتيح له فرصة التفاعل في محيطه الطفولي.

إذن المطلوب الآن هو أن نتأكد من مقدرات هذا الابن، وذلك بأن تقيّم من خلال المختصين، وإذا قال الأطباء أن كل شيء طبيعي – وهذا هو المتوقع إن شاء الله تعالى – فأقول لك التالي:

أولاً: يجب أن تتاح للطفل فرصة لأن يلعب مع الأطفال من عمره، هذا مهم جدًّا، فالطفل يتعلم من الطفل.

ثانيًا: عليك بتجاهل تصرفاته السلبية، ومكافئته وتحفيزه على أي سلوك إيجابي.

ثالثًا: نحاول أن نجعل الطفل يتعلم من خلال اللعب والدمى ذات الصفات التعليمية. هذه تفيد الطفل كثيرًا.

رابعًا: أرجو أيضًا أن تلاعبي طفلك – هذا مهم جدًّا – انزلي إلى مستواه العمري وشاركيه في ألعابه، وحاولي أن تركزي على أن يكون دوره في الألعاب يجعله يتحدث أكثر، هذا مهم جدًّا، يضطر لأن يستعمل اللغة الكلامية أثناء اللعب هذا، أو ما نسميه بالسيكودراما، أي أن نلاعب الطفل ونكون في نفس مستواه، ومن خلال ذلك نتيح له القدرة على التعبير.

لا تنزعجي أيتها الفاضلة الكريمة، هذه هي الأسس الرئيسية التي نرى أن تطبيقها سوف يفيد الطفل إن شاء الله تعالى، بارك الله فيك، وجزاك الله خيرًا. أخوكي / دكتور هاني خليفة

 

15 فرق بين الصبي والبنت لتفهمي سلوك طفلك ..... صرخة هاني خليفة

 

نعم اعترفي بالفروق الموجودة بين الصبيان والبنات؛ حتى تتفهمي سلوك طفلك، وتستطيعي التمييز بين التصرفات الطبيعية، وتلك التي تحتاج أن تعالج كمشاكل سلوكية. هكذا أجمع علماء تربية الطفل وأساتذة الطب النفسي.
الدكتورة ابتهاج طلبة بكلية رياض الأطفال رصدت لنا هذه الفروق، واستعرضتها لنا في نقاط:

1- تركيبة الدماغ عند الصبيان مختلفة، وكذلك العمليات الكيمائية في أجسامهم وهرموناتهم؛ مما يؤثر على الاختلاف السلوكي بين البنت والولد.

2- دماغ الصبي يتطور بوتيرة أبطأ من وتيرة نمو دماغ الفتاة، والنصف الأيسر من الدماغ عند الصبيان، والذي يتحكم في التفكير ينمو ويتطور بشكل أبطأ من الجزء الأيمن الذي يتحكم بالقدرة على إدراك مواقع الأشياء، وارتباطها بعضها ببعض.

3- الصبيان يتمتعون بقدرة أكبر على التحليل، ويبرعون في مجال الرياضيات، في حين تتراجع قدرتهم في مجال اللغات والقراءة.

4- دماغ الفتاة ينمو ويتطور بشكل متوازن أكثر، مما يزودها بقدرة على استخدام نصفي الدماغ؛ فنجدها تبرع في نشاطات مثل القراءة والوعي العاطفي والانفعالي.

5- الدماغ الأنثوي يعمل طوال الوقت تقريباً؛ مما يجعل الفتيات أكثر براعة في القيام بعدة أمور في وقت واحد.

6- دماغ الفتيات يفرز كمية أكبر من السيروتونين الذي يكبح العدوانية، ودماغ الصبيان يفرز مزيداً من التستوسترون الذي يتحكم في العدوانية ويطلقها.

7- يفضل الصبيان تركيز اهتمامهم على مهمة واحدة، وتأتي ردات أفعالهم عنيفة أكثر إذا ما قاطعهم أحد.

8- نشاط الفتيات يصل ببطء أكبر إلى قمته، وهو أقل من نشاط الصبيان. لكنه يدوم لوقت أطول.

9- الصبيان يبتكرون ويلعبون ألعاباً تتطلب مساحة أكبر، ويحتاجون للهواء الطلق أكثر من الفتيات.

10- لا تنتبه الفتيات لأغراض ما بالمقدار نفسه من السرعة والدقة الذي لدى الصبيان.

11- تعتمد الفتيات على حواسهن الخمس أكثر من الصبيان.

12- يدرك الصبيان المعلومات البصرية التي يتلقونها من العين اليسرى، والتي تُغذى بالمعلومات من النصف الأيمن من الدماغ.

13- عند بلوغ الفتيات سن الخامسة يكون بلوغهن متقدماً عن نمو الصبيان بستة أشهر.

14- بعض الصبيان يسعون إلى اللعب بخشونة وعنف؛ لأنهم يرون أنفسهم أقوياء جسدياً.

15- الصبيان الذين يشعرون بالأمن والكفاءة يسعون إلى الاستقلالية في وقت أبكر من الفتيات.

القصة الكاملة لانضمام فتاة يهودية إلى "داعش" في سوريا .... صرخة هاني خليفة

 

القصة الكاملة لانضمام فتاة يهودية إلى "داعش" في سوريا

أشعلت قصة انضمام الفتاة اليهودية سارة، فرنسية الجنسية، إلى صفوف داعش غضب الطائفة اليهودية في فرنسا، والتي أعربت عن استيائها من زيادة أعداد المنضمين إلى مقاتلي تنظيم الدولة الإسلامية في الشام والعراق. وكانت فتاة يهودية تدعى سارة، تبلغ من العمر 18 عاما، أعلنت انضمامها لـ "داعش" الأسبوع الماضي، دون علم والديها، حيث توجهت الفتاة الفرنسية في 11 مارس الماضي إلى إسطنبول جوا، لتنتقل عبر الحدود التركية إلى سوريا، و تنضم لصفوف داعش. وتعد سارة أول فتاة يهودية تعلن انضمامها لصفوف التنظيم الأصولي المسلح، وفقا لوكالة الأنباء الفرنسية وموقع "كيكار هاشابات" الإسرائيلي. كانت الفتاة اليهودية قد طلبت من والدها اصطحابها إلى إحدى محطات القطارات وهي ترتدي الحجاب، وبررت ذلك بأنها تريد أن تشرح لزملائها في الدراسة كيف ترتدي المسلمات الحجاب؟ وأفاد الموقع الإسرائيلي أن والد سارة اعتقد بأنها ستعود ليلا عند انتهاء اليوم الدراسي، لكنها لم تفعل، واتصلت بوالدتها هاتفيا وأبلغتها أنها ستتناول وجبة العشاء مع بعض أصدقائها. وأضاف أن أسرة سارة توجهت إلى السلطات الفرنسية وأبلغتها نبأ تغيب سارة التي لم تعد إلى المنزل، وبعد عمليات فحص من قبل السلطات الفرنسية، ومن بينها كاميرات المراقبة الخاصة بمطار مارسيليا، تبين أن سارة استقلت إحدى الطائرات المتوجهة إلى إسطنبول، واتضح بعد ذلك أنها توجهت إلى الحدود التركية السورية للانضمام إلى داعش. وهدد تنظيم "داعش"، اليوم الأربعاء، بشن حرب ضد الكنيسة الكاثوليكية وغزو روما، بعد نشره صورة لعلم التنظيم الأسود يرفرف فوق الفاتيكان. وأصدر "داعش" عددا جديدا من مجلة "دابق" الالكترونية الناطقة باسمه، وتضمن العدد تهديدا إلى قلب المسيحية بعد نشره صورة لعلم التنظيم الأسود يرفرف فوق الفاتيكان، مهددا بـ "شن حرب ضد الكنيسة الكاثوليكية"، كما هدد التنظيم بـ "غزو روما، وتدمير جميع الصلبان فيها

5 طرق للتواصل مع الطفل .... صرخة هاني خليفة

 

يمكن أن تأتي الكلمة عبر عدة صيغ وأساليب قد تكون متناقضة أو متضادة، أي أن الكلمة ذاتها يمكن النطق بها بأشكال ونبرات متعددة. فالفرق بين تأثير كلمة وأخرى يكمن في اختيار الكلمة المناسبة في الوقت المناسب، خصوصًا في مجال العلاقة مع الطفل أثناء عملية التربية والتعليم الأسري والمدرسي. هذا ما توضحه الدكتورة إيناس عبد الفتاح، أستاذ مساعد علم النفس اللغوي بآداب عين شمس، فكيف تتواصلين مع طفلك بالكلام؟

إن مسألة التواصل مع الطفل من أكبر المشكلات التي تعترض الأهل والمربين، حيث مازال هذا التواصل لدى الغالبية منهم خاضعًا لأنماط مختزنة في الذاكرة من مراحل الطفولة لديهم، أي أن التواصل لا يزال في معظمه تقليديًا يجيب من خلاله الأهل عن تساؤلات الطفل بشكل تلقائي، عفوي، واعتباطي أحيانًا حتى في الصياغة، والمفردات، والحركات، بحيث لا تبقى هناك فسحة للتفكير في أسلوب الحوار الذي يُفترض التعامل به مع الطفل.

فالطفل يرفض بطبعه التعلم بأسلوب الأمر المباشر، وإنما يمكنه التعلم بالملاحظة فهو يلاحظ تصرفات الأبوين، ويتعلم منهما بطريقة غير مباشرة، ويقلدهما، وتصبح هذه التصرفات جزءًا من سلوكياته فيما بعد، وقد يؤدي الأسلوب المتبع في الحوار مع الطفل إلى عدة احتمالات منها:

1- الخلاف والعناد، وبالتالي عدم الإصغاء.

2- تحاشي الأهل، وانزواء الطفل بعيدًا عنهم.

3- التقارب والانسجام الذي سيستمر فيما بعد.

ولكي نصل لبناء علاقة جيدة مع الأبناء على المدى البعيد، وكي يكون هذا التواصل مثمرًا وإيجابيًا، علينا امتلاك رغبة قوية في تربية سليمة عمادها الحب وسعة الصدر، لخلق كائن متوازن وإيجابي فعال، وذلك من خلال اتباع بعض الطرق والأساليب في ذلك مثل:

1- التعليم غير التقليدي، وهو مهمة رئيسة وأساسية للأبوين -خصوصًا الأم- والذي يبدأ منذ اللحظة الأولى لولادة الطفل الذي سيتعرض يوميًا لتجارب ومواقف تمنحه فرصة التعلم «طريقة الإرضاع، النوم، اللعب..إلخ» كما تمنح الأهل فرصة التودد والتقرب إليه، وهذا ما يستدعي من الأهل الانتباه لملامح الوجه، ونبرة الصوت، وطريقة التحدث إليه، إضافة لاختيار الوقت الملائم لتنمية رغبته بالتعلم.

2- التعاطف مع الطفل الذي قد يكون كئيبًا أو محبطًا، ويحتاج لمن يتعاطف مع مشاعره تلك، ويخلصه منها؛ لأنها تسبب له الضيق والتوتر، هنا على الأهل محاولة الوصول لداخله، ومعرفة ما يريده منهم في تلك اللحظة، والتعامل معه وفقًا لهذه المشاعر، من خلال تحديدها له بطريقة تساعده على تفهم حالته، وحقيقة مشاعره.

3- التشجيع والثناء: وهما من أهم الأساليب التي تحفز الطفل على الاستمرار بسلوكياته السليمة والإيجابية، وأيضًا محاولة الابتعاد قدر الإمكان عن التصرفات السلبية والمؤذية له أو لغيره.

4- المرونة والتفاوض مع الطفل عندما يريد شيئًا؛ لأن هذا الأسلوب يمنح الطفل مساحة أكبر من الحرية في التصرف، وأيضًا في الالتزام مع الأهل بما تم الاتفاق عليه، وهذا بحد ذاته يعلمه ماهية المسؤولية، وتقديرها، والالتزام بها، كأن نلبي رغبته في السهر وقتًا أطول أيام العطلات مقابل الالتزام بمواعيد النوم في الأيام العادية.

5- ولابد أن يعلم الأهل والطفل أن هناك أمورًا وقضايا تتطلب الحزم فيتم الأمر والنهي عن تصرفات ومواقف خطيرة تهدد أمن وسلامة الطفل الذي لا يستطيع تقدير حجم المخاطر بعد. إن التعامل مع الطفل وفق هذه الأساليب ضروري؛ لأن ذلك من شأنه أن يخلق لدينا أجيالاً متوازنة حرة، وواثقة من ذاتها ومن الآخرين في المجتمع والحياة.

صرخة هاني خليفة ..... علمي طفلك بر الوالدين

 

إنّ حرص كل أب وكل أم على إصلاح علاقته مع الله ينعكس بالضرورة على صلاح الأبناء وحسن تربيتهم، برأي الشيخ حاتم صالح العسكر، أستاذ أصول الدين لذلك لابد ألا نغفل عن بعض المقومات التي ينبغي توفرها قبل الشروع في إعداد أبناء يقومون على البر والطاعة، وهي:

إذا كان من الطبيعي أن يشكر الإنسان من يساعده ويقدم له يد المساعدة، فإنّ الوالدين هما أحق الناس بالشكر والتقدير؛ لكثرة ما قدما من عطاء وتفانٍ وحب لأولادهما دون انتظار مقابل، ويعتبر الإسلام البر بالآباء من أفضل أنواع الطاعات التي يتقرب بها المسلم إلى الله تعالى؛ لذا نلاحظ أنّ الله تعالى جعل طاعة الوالدين بعد الإيمان به فقال: «وَقَضَى رَبُّكَ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِنْدَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلَاهُمَا فَلَا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلًا كَرِيمًا». الإسراء:23، وبلغت وصية الله سبحانه وتعالى بالوالدين أنه أمر الأبناء بالتعامل معهما بالإحسان والمعروف، حتى ولو كانا مشركين، تقول أسماء بنت أبي بكر الصديق رضي الله عنهما: «قدمت على أمي وهي مشركة في عهد رسول -صلى الله عليه وسلم- فاستفتيته، وقلت: قدمت على أمي وهي مشركة، أفأصلُها؟ قال: نعم، صِلي أمك». البخاري 5979، مسلم 1003.
والتربية الإسلامية تحض على تعريف الآباء أبناءهم بفضل بر الوالدين؛ لذا لابد أن يحرص الأهل على التحدث مع الأطفال، والقصّ عليهم من قصص برّ السابقين، حيثُ ضرب لنا صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم، والسلف الصالح أروع الأمثلة في البر بالوالدين والإحسان إليهما، ومن ذلك ما يروى من أنّ أسامة بن زيد كان له نخل بالمدينة، وكانت النخلة تبلغ نحو ألف دينار، وفي أحد الأيام اشتهت أمه الجمار، وهو الجزء الرطب في قلب النخلة، فقطع نخلة مثمرة ليطعمها جمارها، فلما سئل في ذلك قال: «ليس شيء من الدنيا تطلبه أمي أقدر عليه إلا فعلته»، وكان «علي بن الحسين» كثير البر بأمه، ومع ذلك لم يكن يأكل معها في إناء واحد، فسئل: إنك من أبر الناس بأمك ولا نراك تأكل معها؟! فقال: أخاف أن تسبق يدي إلى ما سبقت إليه عينها، فأكون قد عققتها.
ويحكى عنه أنه في إحدى الليالي طلبت أمه أن يسقيها، فقام ليحضر الماء، وعندما عاد وجدها قد نامت، فخشي أن يذهب فتستيقظ ولا تجده، وكره أن يوقظها من نومها، فظل قائماً يحمل الماء حتى الصباح.
نصائح هامة
تربية الطفل على طاعة الوالدين تتطلب جهداً متواصلاً من الأب والأم معاً، وينبغي أن تحكمها مبادئ وأسسٌ لا تقبل الحياد عنها، ومنها:
• على الوالدين أنْ يُصدرا الأوامر برفق ولين بصورة نصح وإرشاد، فإنّ الطفل حتماً سيستجيب لهما، أمّا استخدام التأنيب والتعنيف فإنه سيؤدي إلى نتائج عكسية.
• يجب أن يتفق الوالدان على أسلوب معاملة موحد؛ حتى لا يتشتت الطفل وتضيع الجهود المبذولة من كليهما في تقويمه وتربيته تربية إسلامية صحيحة.
• إنّ حبّ الأطفال للوالدين ردّ فعل لحبّ الوالدين لهما، فإذا كان الحبُّ هو السائد في العلاقة بين الطفل ووالديه، فإنّ الطاعة لهما ستكون محققة الوقوع.
• كن قريباً من أبنائك ولا تحرمهم من سؤالك عنهم ولعبك معهم ومساعدتهم، واعلم أنك لن تلمس احتياجهم إليك إلا بالتعرف على تفاصيل شؤونهم.
• اعلمي أنّ الطفل الذي يحصل على التقدير من قبل والديه، يسعده ذلك ويحاول المحافظة عليه بإرضائهما والتفاني في طاعتهما.
• اعلمي أنّ الطفل عندما يربى منذ نعومة أظفاره على احترام الكبير، وخاصة الأم والأب فسينعم والداه في كبرهما، ويجنيان ثمار ما زرعاه فيه.

ما هي اهم هموم الطفل المعاق واسرته ... صرخة هاني خليفة

الهم الاجتماعي : 
يشكل ذلك الهم بعدا جوهريا ويتراوح بشدته بين مجتمع واخر والانطباع الاجتماعي لحدوث او معرفة الاعاقه تختصره كلمات مالوفه تنساب بعفويه... ياحرام... مساكين.... لاسمح الله... وهناك القاب ومفردات كثيره . 
اما اذا حصلت الاعاقه في اسرة ما يبداء التهرب والنكران والتستر والاقاويل التي يشاركبها بعض الاختصاصين جهلا حينا وتوددا احيانا وتلجاء الاسره الى عملية دفاع عن اللقب السليب وتنتقل الاسره الى التسوق عند الاختصاصيين والفنيين لاختيار اسم افضل والتخلص من اللقب وبعد جدل مرير تبداء الحداد الرسمي ثم مرحلة الاستسلام وتالتعاطي مع حاجات تبعا لمواطن الضعف والقوه وهذا ما يستوجب نهجا خاصه للاسره 
المشكله الاولى تتجسد بالتمييز العنصري بحق المعوقين واسرهم حيث تنحصر الزيارات ويستبعدوا من قائمة الدعوات مما يودي الى انحصار تدرجي للاسره. 
.................................................. ..................
ماذا يجب على الاب والام تجاة ولادة طفل من ذوى الاحتياجات الخاصه 
التدخل المبكر: 
يعني التدخل السريع والعاجل وقبل تفاقم المشكله لمساعدة الطفل المعاق واسرته . وهو نظام خدمات تربوي وعلاجي وقائي يقدم للاطفال من عمر يوم ممن لديهم احتياجات خاصه نمائيه وتربويه والمعرضين لخطر الاعاقه لاسباب متعدده. 
وهناك وحدات ومراكز فى كل مكان ودوله تساعد على التدخل المبكر حيث يستطيع الاخصائيون ان يتعاملوا مع الاطفال 
ويشرحون للاب والام والاخوة كيفيه التعامل مع هذا الطفل

مع تحيات دكتور / هاني خليفة للتواصل من داخل الكويت 60735474

توجد مدونه على فيس بوك وتويتر وجوجل تابعوا الرابط على alsarha.blogspot.com بها كل جديد تهم الطفل والاسره .... صمّمي غرفة نومك وفق الطراز المغربي

 

خبيرة الديكور السيدة "جُمانة بدّور" تقدّم لك بعض الأفكار العمليّة التي تساعدك في تصميم غرفة نومك وفق الطراز المغربيّ المتأثر بالطابع الآسيويّ بشكل عام، حيث يعتمد الدّقة في تفاصيله وتسيطر الزخرفات والنقوش على مفرداته، مع نفحات من التراث الإسلامي:
ـ يشتهر الديكور المغربي بألوانه النابضة بالحياة والحارة.ولذا، ابتكري مزيجاً من الألوان الدافئة كالأرجوانيّ والأحمر والأصفر، مع تلك الليلكيّة.ويدخل الأزرق بخفر إلى شراشف السرير والوسائد.
ـ زيني الحائط الذي يتكئ إليه السرير بورق الجدران المستوحى من الزخرفات المغربيّة.
ـ اختاري السجّاد المغربيّ المزخرف بالنقوش والأشكال الهندسية المتداخلة لكسوة الأرضيّة.
- تعتبر القناطر ركيزة الديكور المغربي، وتستعمل وفق أشكال عدة كالنيش مثلاً أو إطارات المرايا.
ـ يتصدّر الخشب المشغول لائحة خيارات أثاث غرفة النوم ذي الطراز المغربيّ، ويزدان كلّ من السرير والخزانة والطاولات بالرسومات المنقوشة بواسطة الحفر.
ـ اعتمدي مفارش السرير المزيّنة بتدرّج في الألوان، كالبرتقاليّ والأبيض والورديّ، مع الوسائد المزخرفة بنفس الألوان.
- يحمل السرير أعمدة خشب أربع ترتاح ناموسيّة شفّافة عليها.وبصورة عامّة، تشتهر الأسرّة المغربية بضخامة ظهرها وكثافة النقوش التي تزينها بواسطة الحفر المتقن لتضفي لمسة ملكية فخمة.
-يمكنك وضع طاولة خشب على كلّ جانب من السرير، مع تغطية كلّ منهما بشرشف مطرّز بالنقوش العربية تتموضع عليه بعض الاكسسوارات كفانوس ضخم.
ـ وبالنسبة إلى الستائر، فإنّها غالباً ما تكون شفّافة مصنوعة من الحرير الملوّن، حسب الألوان الطاغية في غرفتك.
ـ اعتمدي المصابيح المصنوعة من النّحاس المحمّلة ببعض النقوش للإنارة.
ـ تُعتبر المرايا بإطاراتها المزيّنة بالنقوش والزخارف جزءاً لا يتجزأ من الديكور المغربي.