سيكولوجية الطفل المعوق
الطفل المعوق هو ذالك الطفل الذى تكون قدرته على أداء المهام العادية فى الحياة اليومية أقل مما هو متوفر لدى الطفل العادى .. ويشار عادة بهذا المصطلح ( الشخص المعوق ) إلى المعوقين بدنيآ وهو أولئك الأطفال الذين لديهم عجز أو نقص من الناحية الفسيولوجية أو التشريحية ( ضعف فى الإبصار أو السمع مثلآ أو الشلل الرعاش إلخ .. ) .
والطفل المعوق بشكل عام هو الشخص الصغير فى السن الذى تنطبق عليه الخصائص التى أشرنا إليها من قبل ولكى يكون الحديث عن الطفل المعوق على درجة مقبولة من الدقة فإنه من الضرورى التمييز بين الطفل الذى ولد بهذا النقص الموجود لديه وذلك الذى إكتسب هذا النقص إن جاز إستخدم هذا التعبير بعد ميلاده بفتره .
والسبب فى هذا التميز هو أن الطفل الذى ولد بنقصة له سيكولوجيته الخاصة التى قد تختلف عن سيكولو جية الطفل الذى إكتسب عاهته بعد الميلاد بفتره كافية إن الطفل الأخير يكون قد إكتسب كثيرآ من المعلومات قبل أن تحدث له الأعاقة ومن خلال المستوى الراهن من المعارف النفسية المتراكمة يمكننا الإشارة إلى أن المعلومة التى تكتسب من خلال الأبصار يمكن أن تشكل ملامحها من خلال عدد آخر من الحواس فالصوت مثلآ حين يصدر عن شخص ما أو آله ما أو شئ ما فى موقع معين وفى زمان محدد وفى إطار سلوكى معين فإن المعلومة التى يحملها الصوت تحتفظ بكل أو ببعض خصائص السياق حتى بعد أن يصاب الشخص بالأعاقة ويظل الشخص قادرآ عاى أن يتعامل مع هذه المعلومة بكل أبعادها أى أنه حين يتذكر موضوعآ وقد يكون بصره قد كف .
وبالمثل فإن الشخص الذى فقد سمعه يستطيع عند مشاهدة مشهد معين له خصائص معينه أن يتعامل مع البعد الصوتى للمشهد من خلال تذكره ومعرفته بالمصطلحات الصوتية للمشهد .
ولسنا ندعى أن تعرف على الأبعاد الصوتية للمشهد سوف ندعى أن التعرف على الأبعاد الصوتيه للمشهد سوف يكون كام
لآ على النحو ما هو عليه واقع الحال بالفعل فإن هناك بالتأكيد فرقآ ما فى إدراك الواقع بالنسبة لشخصين أحدهما معوق الذى حلت به الأعاقة بعد الميلاد بفتره كافية يختلف فى إدراكه بوقائع العالم عن المعوق الذى حلت به الإعاقة قبل الميلاد أو بعد الميلاد بفتره وجيزة وقد تكون فترة المراهقة وهى فترة صعبة فى حياة أى طفل ومن ناحية أخرى فإن هناك تمييزآ يجب أن يوضع فى الأعتبار بين المعوق الذى حلت به الإعاقة نتجة حادث وذلك الذى حلت به الإعاقة نتيجة مرض فالمعوق بصريآ الذى فقد بصرة فى حادثه غير المعوق الذى فقد بصره لسبب الذى فقد بصره فى حادثه غير المعوق الذى فقد بصره لسبب آخر مثل وراثه خاصية تشريحية الأول فقد بصره فجأة والثانى فقد بصره تدريجيآ وما يترتب على ذلك أمر له دلالته من حيث قدره كل من الشخصين على التكيف مع الواقع الحياة فالشخص الأول تكيف على إدراك الواقع بشكل تدريجى مما أتاح له الفرصة لتكوين الميكانيزمات أو الأساليب المناسبة للتعامل مع وقائع هذا العالم على حين أن الشخص الأخر لم يحدث له هذا النوع من التكيف وهو الأمر الذى يجعله يحتاج إلى وقت طويل لكى يلتقى وقائع الحياة فضلآ عن ان هذا التكيف سيكون ممزوجآ ببطانه وجدانية من نوع خاص غير البطانه الوجدانية المصاحبة للتكيف مع الإعاقة التى تحدث تدريجيآ هذا من ناحية ومن ناحية أخرى فإن الإعاقة التدريجية هذا من ناحية ومن ناحية أخرى فإن الإعاقة التدريجية يمكن أن تساهم إلى حد ما فى مستوى دقة الإدراك الذى يتم وخاصة أن المدركات التى تقع للمعوق ذى الإعاقة التى تحدث تدريجيآ تصاب بدرجة أو أخرى من درجات التشوة وفساد الإدراك .
وسيتم تناول عددآ من الموضوعات فى عرض سريع وهى .
1- المعوق بدنيآ وما يترتب على هذه الإعاقة من خصائص نفسية .
2- المعوق نفسيآ وما يترتب على إعاقته من آثار جانبية .
أولآ : المعوقون بدنيآ وينقسمون إلى فئات التالية :
1- ذوى الإبصار المعوق بدرجة أو بأخرى
2- البكم الناتج عن إصابة أجهزة النطق أو الأساليب أخرى
3- السمع المعوق وما يرتبط به من العجز عن الكلام
4- المعوقون من حاستى الشم والتذوق.
5- المعوقون من الإحساس بالحرارة والبرودة عن طريق الجلد .
وغالبآ الإعاقة ( الثالثة والرابعة ) وإن كانت تعد إعاقة إلا أنها لا تعوق الإنسان عن التكيف والتواؤم مع العالم المحيط به .
الإعاقات النفسية والذهنية :
1- النوع الأول هو ما يعرف بإسم التخلف العقلى وهو يميز أولئك الأفراد ذوى اللإعمار العقلية الأقل من أعمارهم الزمنية .
2- النوع الثانى هو ما يعرف بحالات سواء التوافق الوجدانى وهم أولئك الأطفال ذوى الأضطرابات النفسية الذى يكون من قبيل ( القلق والخوف والإنحراف الإجتماعى والتردد والوسوسة وإن كان هذا لا يمنع دون إمكانهم العيش مع الآخرين والتكيف مع المجتمع .
3- الأطفال المصابين بحالات ذهنية أى حالات مرض عقلى والتى من أهمها حالات الفصام المبكر.للتواصل 60735474
والطفل المعوق بشكل عام هو الشخص الصغير فى السن الذى تنطبق عليه الخصائص التى أشرنا إليها من قبل ولكى يكون الحديث عن الطفل المعوق على درجة مقبولة من الدقة فإنه من الضرورى التمييز بين الطفل الذى ولد بهذا النقص الموجود لديه وذلك الذى إكتسب هذا النقص إن جاز إستخدم هذا التعبير بعد ميلاده بفتره .
والسبب فى هذا التميز هو أن الطفل الذى ولد بنقصة له سيكولوجيته الخاصة التى قد تختلف عن سيكولو جية الطفل الذى إكتسب عاهته بعد الميلاد بفتره كافية إن الطفل الأخير يكون قد إكتسب كثيرآ من المعلومات قبل أن تحدث له الأعاقة ومن خلال المستوى الراهن من المعارف النفسية المتراكمة يمكننا الإشارة إلى أن المعلومة التى تكتسب من خلال الأبصار يمكن أن تشكل ملامحها من خلال عدد آخر من الحواس فالصوت مثلآ حين يصدر عن شخص ما أو آله ما أو شئ ما فى موقع معين وفى زمان محدد وفى إطار سلوكى معين فإن المعلومة التى يحملها الصوت تحتفظ بكل أو ببعض خصائص السياق حتى بعد أن يصاب الشخص بالأعاقة ويظل الشخص قادرآ عاى أن يتعامل مع هذه المعلومة بكل أبعادها أى أنه حين يتذكر موضوعآ وقد يكون بصره قد كف .
وبالمثل فإن الشخص الذى فقد سمعه يستطيع عند مشاهدة مشهد معين له خصائص معينه أن يتعامل مع البعد الصوتى للمشهد من خلال تذكره ومعرفته بالمصطلحات الصوتية للمشهد .
ولسنا ندعى أن تعرف على الأبعاد الصوتية للمشهد سوف ندعى أن التعرف على الأبعاد الصوتيه للمشهد سوف يكون كام
لآ على النحو ما هو عليه واقع الحال بالفعل فإن هناك بالتأكيد فرقآ ما فى إدراك الواقع بالنسبة لشخصين أحدهما معوق الذى حلت به الأعاقة بعد الميلاد بفتره كافية يختلف فى إدراكه بوقائع العالم عن المعوق الذى حلت به الإعاقة قبل الميلاد أو بعد الميلاد بفتره وجيزة وقد تكون فترة المراهقة وهى فترة صعبة فى حياة أى طفل ومن ناحية أخرى فإن هناك تمييزآ يجب أن يوضع فى الأعتبار بين المعوق الذى حلت به الإعاقة نتجة حادث وذلك الذى حلت به الإعاقة نتيجة مرض فالمعوق بصريآ الذى فقد بصرة فى حادثه غير المعوق الذى فقد بصره لسبب الذى فقد بصره فى حادثه غير المعوق الذى فقد بصره لسبب آخر مثل وراثه خاصية تشريحية الأول فقد بصره فجأة والثانى فقد بصره تدريجيآ وما يترتب على ذلك أمر له دلالته من حيث قدره كل من الشخصين على التكيف مع الواقع الحياة فالشخص الأول تكيف على إدراك الواقع بشكل تدريجى مما أتاح له الفرصة لتكوين الميكانيزمات أو الأساليب المناسبة للتعامل مع وقائع هذا العالم على حين أن الشخص الأخر لم يحدث له هذا النوع من التكيف وهو الأمر الذى يجعله يحتاج إلى وقت طويل لكى يلتقى وقائع الحياة فضلآ عن ان هذا التكيف سيكون ممزوجآ ببطانه وجدانية من نوع خاص غير البطانه الوجدانية المصاحبة للتكيف مع الإعاقة التى تحدث تدريجيآ هذا من ناحية ومن ناحية أخرى فإن الإعاقة التدريجية هذا من ناحية ومن ناحية أخرى فإن الإعاقة التدريجية يمكن أن تساهم إلى حد ما فى مستوى دقة الإدراك الذى يتم وخاصة أن المدركات التى تقع للمعوق ذى الإعاقة التى تحدث تدريجيآ تصاب بدرجة أو أخرى من درجات التشوة وفساد الإدراك .
وسيتم تناول عددآ من الموضوعات فى عرض سريع وهى .
1- المعوق بدنيآ وما يترتب على هذه الإعاقة من خصائص نفسية .
2- المعوق نفسيآ وما يترتب على إعاقته من آثار جانبية .
أولآ : المعوقون بدنيآ وينقسمون إلى فئات التالية :
1- ذوى الإبصار المعوق بدرجة أو بأخرى
2- البكم الناتج عن إصابة أجهزة النطق أو الأساليب أخرى
3- السمع المعوق وما يرتبط به من العجز عن الكلام
4- المعوقون من حاستى الشم والتذوق.
5- المعوقون من الإحساس بالحرارة والبرودة عن طريق الجلد .
وغالبآ الإعاقة ( الثالثة والرابعة ) وإن كانت تعد إعاقة إلا أنها لا تعوق الإنسان عن التكيف والتواؤم مع العالم المحيط به .
الإعاقات النفسية والذهنية :
1- النوع الأول هو ما يعرف بإسم التخلف العقلى وهو يميز أولئك الأفراد ذوى اللإعمار العقلية الأقل من أعمارهم الزمنية .
2- النوع الثانى هو ما يعرف بحالات سواء التوافق الوجدانى وهم أولئك الأطفال ذوى الأضطرابات النفسية الذى يكون من قبيل ( القلق والخوف والإنحراف الإجتماعى والتردد والوسوسة وإن كان هذا لا يمنع دون إمكانهم العيش مع الآخرين والتكيف مع المجتمع .
3- الأطفال المصابين بحالات ذهنية أى حالات مرض عقلى والتى من أهمها حالات الفصام المبكر.للتواصل 60735474
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق